为更方便的服务一线课堂教学，满足日益增长的教育教学发展的需求，解决现有一个多功能电化教室使用紧张的问题，我校在班班“四机一幕”的基础上，结合实际，抢抓机遇，适时推出了“班班通”工程，以实现教育的最优化。

“班班通”工程是我校迎“六百天工程年”工作的重中之重，其核心为“五建”，即“建网、建库、建伍、建制、建模”。通过“班班通”工程的实施，用1到2年时间努力构建一个班班相通、室室相连、人网合一的开放、高效的立体信息校园网；开发教育信息资源，建设一个高水平的教育信息资源库；建设一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；摸索出一套适应现代教育的机制；探索将先进的教育思想和方法与信息技术相整合，让学生自主地、创造性地学习，培养适应21世纪发展需要的人才的模式。

指导思想：以“六百天工程年”精神为指引，从整合资源上抓媒体使用，巩固优势，开拓创新，继续倡导“三不”、“四个二”，做到常规媒体、电教媒体、现代媒体并驾齐驱，积极推进教育现代化进程，以信息化带动教育现代化。

一、建网：

按照“分批实施、逐步到位、保证质量、力求实效”的原则，我们计划从2003年上半年开始启动运作，分3批次装备。先装备懂技术，会应用的尖子教师所任课的班级，其他教师经过学习、培训、模仿，完全掌握技术后，再装备其余班级。

第1批：首次投资2万元购置笔记本电脑1台，教师移动硬盘4个，29寸彩电4台及相应设施装备4个教室（全校共12个教学班，首批装备1/3教室）。

第2批：2003年底把现有电视（5台）等设备利用起来，装备成5个简易功能教室。

第三批：2004年初投资5000元装备其余3个教室，从而把所有12个教室都变成简易多功能教室，以各班作为节点，以笔记本电脑和移动硬盘作为移动教学平台，实现全校简易多功能教室动态联网，并与现有校园网连在一起，最终实现校园办公网、计算机网、空网、“简易移动多功能教学网”以及“人网”五网合一的立体信息校园网，打造北九信息航母。

二、建库：

“班班通”工程应用中，我们计划采取“自建资源库”、“购买资源库”、“因特网共享资源”获取教育资源的模式。

首先在现有教育资源库无法满足学校实际需要的情况下，我们组织骨干教师，着手开展学科教学资源库的建设工作。计划开展语文、数学、自然、英语、美术、音乐、社会等学科的资源库初步建设，实现部分学科的部分教学内容与资源成龙配套。

在学科资源库中，我们计划收集与这些学科教学有关的教案、论文、试卷、题库、课件、图文资源和视频资源等资源。特别要说明的是，我们将组织教师对这些资源根据现行教材重新进行甄别、分类，通过同步备课的形式提供给全校所有的教师，而且每位教师既能将资源存储在自己的移动硬盘中，也能将自己收集的资源上传到学校资源库中。

其次，在实施自主学习的过程中，我们还将尝试建立自主性学习资源库。自主性学习资源库不同于普通的学科资源库，它涉及学校教育的各个方面，侧重于扩展知识面，侧重于学生，其使用者更多的应该是参加自主性学习的学生。例如2003年初计划打通电教室和图书室，把微机室升级为电子阅览室。一些文本形式的数字图书就可以作为自主性学习资源库的基本内容，建成数字图书馆，这些图书全部使用文本格式，读者可以随意复制到自己的文件中使用，可以供许多人同时阅读并方便地收集、处理、保存。

我们还计划将学校中原有的一些视频资源，如录像带、VCD，以及收集的其它视频文件，全部转换成数字格式的文件，不但使文件大小缩小，而且还能在线播放、编辑。

此外，我们还将采取购买一些资源作为有益补充，同时更主要的是教会教师从网上下载浏览资源，实现巨大的因特网资源库共享，能极大的节省人力、物力，这也是未来教育发展的一种方向。

三、        建伍：

１、建立健全“班班通”工程组织网络

成立校长、教导主任任组长，骨干教师阚晓凤、俎丹丹、薛亚静、王丽、张敏、张凤、孟晶华、岳志芳、张淑英、云庆玲、刘金栋等为成员的“班班通”研发小组，确保“班班通”工程实施。

２、    抓全体教师现代教育理念的开发

（１）            广泛为教师征订现代教育信息资料。如：《中国教育报》、《中小学电教》、《远程教育》、《电脑报》等。要求教师随时认真学习。学习形式采取集中与自学相结合，并写学习研究笔记，每周不少于1500字，集中学安排在每周四下午。（2）集中教师定期浏览101网。我校目前办公网已实现共享上网，要求教师每周至少一次，使教师及时在网上获得信息，网上求答疑，从而充实自己，丰富现代教育知识。（3）坚持走出去，吸纳经验，为我所用。重点是领导干部和骨干教师。县内每学期不少于4次，县外不少于1次。（4）广泛联系,疏通渠道。县内向一、二、三实小及一些名校学习新经验，新做法，请名人搞学术讲座。

３、    抓“移动多功能教学网”带头人的开发

从本学期开始，我们开展“移动多功能教学网”带头人评选活动。形式是从学科到教研组层层选拔。内容是“移动多功能教学网”基本操作和课件制作。时间定于学期初，实施动态式管理模式。每学期评选一次，优秀的选上来，相对较差的选下去。以此来保证带头人队伍始终具有较高的现代教育素质，发挥他们带出一批人的作用，保证措施与教师考评挂钩。此外，我们还采取选送尖子教师参加县局组织的各级各类培训。为教师订购足够的学习资料，强化学习，聘请有关专家来校搞辅导讲座。选送尖子教师寒暑假去外地培训等措施，使带头人队伍尽快脱颖而出，不断提高自身素质。。  

４、    抓全体教师“移动多功能教学网”应用能力的开发

重点是解决部分教师操作不熟练甚至不会操作的问题。一是利用双休日安排两个半天由带头人任辅导教师，对教师培训。二是建立考核制度。每学期一次，根据成绩排出名次。对于不合格的给一次补考机会，一个月后补考，若再不合格，从学期考评总分中减1分。

５、    抓教师CAI课件研发能力的开发

（1）   是成立由课件带头人组成的课件制作小组。（2）是采取由小组成员一帮一结对子滚雪球的方法壮大课件制作教师队伍。（3）在此基础上抓好软件的开发，开展三个一活动。即每周设计一个课件脚本、每两周制一个成型的教学课件、每学期搞一次优质课件评比。2003年上半年达到50%的教师会制课件，年底达到80%的教师会制作教学课件，2004年初全体教师掌握课件研发技能。

６、抓教师多媒体技术与学科教学整合能力的开发

重点解决教师能利用“移动多功能教学网”、多功能电化教室、电子网络教室、网络资源的能力，搞好整合的培训。2003上半年50%教师掌握信息技术应用，会使用电子教室，做到有效的将信息技术与学科相整合，提高课堂效率，增强课堂效果；年底达到80%的教师，2004年初全体教师掌握多媒体技术与学科教学整合技能。

四、        建制：

1、继续倡导县局提出的媒体教学“三不”、“四个二”制度。

２、抓媒体使用机制：从责任追究上抓媒体教学的使用，继续坚持“天天自省、周周展示、周周汇总、月月回眸、年年留踪”制度，有使用就有留踪，突出实效。要求教师使用各种媒体资料整理及时、完整、规范，并且系列化。同时开展系列激励政策，如“移动多功能教学网”带头人评选，“移动多功能教学网”优质课评选，“移动多功能教学网”优秀论文、教案评选等，并在年终评估时加上相应分数。

３、各室使用机制：为更好的开发各室的使用效能，我们制定相应的各室使用机制，如“移动多功能教学网”使用制度，多功能电化教室使用制度，电子网络教室使用制度，办公网使用制度等，以确保“移动多功能教学网”、多功能电化教室、电子网络教室等利用率。

４、培训机制：从发展的角度坚持培训制度，在“移动多功能教学网”教学初、使用中、完善提高阶段分别针对实际问题搞好相应的培训，确保“班班通”工程落到实处。

５、考核机制：把“移动多功能教学网”、各种媒体教学情况以及培训学习等纳入教师年度量化考评机制中，加减相应分数以此激励、督促教师更好的开展“班班通”工程。如在每利用“移动多功能教学网”上一节课加0.5分；有教学课件的加0.1分；设计一个课件脚本加0.1分；对于承担“移动多功能教学网”课题研究的教师加1分；积极参与研究的教师加0.05分；“移动多功能教学网”优质课加1.5分等。通过以上方法及措施，充分开发“移动多功能教学网”，真正达到激活课堂情趣，提高课堂效率的目的。

6、建立教师“移动多功能教学网”教学存档机制：对教师平时使用“移动多功能教学网”教学的学习情况、各种媒体使用情况、课件制作情况、参加活动情况、课题研究情况等详细记载，学期末装订入档。

五、建模：

１、        抓“移动多功能教学网”课题研究：

为更深层次开发“移动多功能教学网”，寻求教育教学新的增长点，提升整合档次，组织骨干教师开展课题研究。目前我校课题《多种媒体对培养学生创新精神与实践能力的实验研究》已被中央教科所批准立项，我们将以次为契机，再确立七个课题：信息技术与语文阅读写作能力培养的整合、信息技术与数学抽象思维能力开发的整合、信息技术与自然实践创新能力培养的整合、信息技术与英语情景教学模式的整合、信息技术与社会自主学习能力的整合、信息技术与美术创新精神和实践能力的整合、信息技术与音乐教育整合，积极研究，争取出成果。

2、推“移动多功能教学网”课堂教学模式：在“移动多功能教学网”课堂教学过程中发现好的典型、课堂模式及时总结推广，搞好“模仿、完善、定型、推广”四个环节，直至大面积出成果。并逐级推荐，争取以校、镇甚至县现场会的形式请行家里手帮扶、完善。

3、完善学校“班班通”工程运做模式：在运做过程中及时总结经验，完善提高，探索基于“移动多功能教学网”平台的多种形式的教学活动，摸索出一套适合我校乃至目前我县农村小学当前课堂教学优化的模式，做到资源共享，合理开发利用，使之更好的为教师学生服务，适应教育信息化的发展，实现鼠标轻点，万事皆通

    总之，我们今后2年内把“班班通”工程建设作为迎“六百天工程年”的重要工作，以求把常规、电教、现代媒体的作用最大限度发挥出来，做到物尽其用，使之更好的为教育教学服务，从而最终实现教育的最优化。